2021-10-08点击量：134

泛唱教学的根本任务是培养学生的视唱练耳能力。泛唱能力的核心是快速、准确地视唱。因此，以下侧重对影响泛唱能力的几个问题加以探讨。1.泛唱材料的数量、难度与内容的问题在学习的基础阶段，学生掌握的视唱技能与音...

2021-10-08点击量：87

在视唱练耳教学中，泛唱与精唱相结合的练习是教学过程中的常用教学手段。精唱注重质的要求，需要学生对作品有精准的分析和较好的演绎，泛唱则更加注重量的积累。最终由量变达到质变。精唱与泛唱相辅相成，将二者结合...

2021-10-08点击量：83

一、演唱与指挥的协和合唱指挥教师是一个合唱团的组织者、领导者和指挥官，不仅参与合唱团“选曲―排练―演出”全过程，而且还肩负着提高学生合唱水平的重任。因此，好的指挥教师直接决定了好的合唱团，对合唱团演唱...

2021-10-08点击量：56

一、协和不同音色之间矛盾1.气息来支撑演唱。小学阶段的学生对歌唱器官的概念和理解基本是模糊的，要做到控制好身体的歌唱器官，并能较好运用，只能依靠教师的语言和想象，启发他们调动各器官之间的协调与配合。在做...

2021-10-08点击量：136

在小学阶段，学生的心理发展水平还不够完善，对社会各种情感体验也显得较为简单、朴素。因此，教师在排练中，如何让学生的情感与歌曲的情感协和在一起，并将它表达出来，就显得尤为重要。在训练歌曲作品中，首先，指...

2021-10-08点击量：139

20世纪80年代后期，民族唱法这种演唱形式被正式确定下来。民族唱法也在不断地发展中深刻的体现了我国艺术文化的高雅以及他自身的艺术底蕴。特别是在文化与经济相交融的社会环境下，我国的民族唱法更体现出强大的生命...

2021-10-08点击量：117

通俗歌唱风格又叫流行或自然歌唱方法，是指演唱流行歌曲或通俗歌曲所运用的演唱方法。通俗歌唱风格强调乐感和模仿在歌唱中的重要性，追求声音的个性与特色，以及“口语化”式的演唱风格，可分为气声唱法、沙哑式唱法...

2021-10-08点击量：118

关于民族唱法发声训练的技巧一直是被关注的问题，强调科学的发音与演唱是民族唱法训练的重点所在。各位声乐教育者以及专家们也都研究出许多合理完善的训练方法。通过对现有的训练方法的研究，加上自身对训练发声的总...

2021-10-08点击量：101

民族唱法秉承着传统技巧的前提下，将美声唱法的技巧融入贯通，获得了瞩目的成就，但却也有一些问题存在其中。主要有以下几点。1．只注重练声，忽略气息的训练运用在我国很早的传统声乐理论中就总结了若干对于气息的训...

2021-10-08点击量：134

合唱训练中声音的“统一”是指各声部要做到相互协调，每一名演唱团队的成员都按照统一的声音规律进行表演，使自己的声音能够与作品内容产生应有的艺术联系，呈现较高的音乐艺术性。合唱声音的“统一”是合唱审美的重...

2021-10-08点击量：167

和谐优美是合唱艺术的重要特征，和谐包含匀称、适当、协调等多重含义。在当代初中合唱训练中和谐是成功作品的标志性特点，其具体层面不仅包含着音乐声部间的和谐平衡，也包含了成员间配合的和谐以及最终情感表达的和...

2021-10-08点击量：113

美妙的声音状态是统一、和谐的合唱声音表现下所实现的必然结果。达到美妙的声音状态，从情感方面应该能够充分表达出作品的内涵，从技术方面应该能够实现音调、音色、声部的和谐，从精神层面也能够展现出合唱团成员之...

2021-10-08点击量：56

不同年龄层次人员的合唱能够展现出不同的音乐风格，初中生所代表的青少年合唱往往能够体现出纯美而天籁般的音色。科学的声音训练能够在保护学生声带的同时使他们更好地掌握演唱技巧，实现统一、和谐、美妙的优美音色...

2021-10-08点击量：134

通过马克思主义的视角来对艺术进行分析可以把艺术的本质看做是对艺术的形象性特点、真实性特点以及典型性特点进行分析。从艺术的角度可以看出，艺术的表现形式与科学性以及哲学性相统一；而形象性的特征则表现为具有...

2021-10-08点击量：84

手势是最能够对语言信息进行形象表现出来的最有效的方法，手势的行为艺术能够对音乐作品中的音乐思想和文化内容进行充分的表达。在对一场演出进行表演的时候，指挥者主要是通过自己的双手对作品的思想进行表达，其主...