2024-05-03 11:41:47|已浏览：131次
中新社圣地亚哥11月15日电 题：智利有一所长江学校
作者 余瑞冬 李紫娟
在智利首都圣地亚哥，有一所长江学校。这是智利全国惟一一所以中国地理名词命名的学校，也是这个国家率先在小学阶段开设汉语课程的学校。
图为11月6日，长江学校的中文老师李媛媛给孩子们教授生活常用语。中新社记者 余瑞冬 摄
11月上旬，当中新社记者来到长江学校探访时，一个5年级班级正在观看动画片《花木兰》。见到记者，孩子们开心地用中文打起了招呼：“你好、你好！”
“谢谢！我爱你！”放映间隙，这所学校年轻的中文老师李媛媛在白板上写下西语与中文对照的几组词，让孩子们再练习一些生活常用语。
位于圣地亚哥大区拉雷伊纳市的长江学校始建于1972年，前身是当地一所普通小学。在上世纪80年代初，因时任校长有一位华裔丈夫，她对中国怀有特别的好感，学校也开始与中国驻智利使馆开展文化和友好活动。1987年，学校正式更名为长江学校。2008年，在拉雷伊纳市政府支持下，长江学校开设了小学汉语教学课程，在智利开创先河。
图为11月6日，长江学校的几名男孩在课间合影。中新社记者 余瑞冬 摄
通过孔子学院汉语教师志愿者招募项目来到智利、在这里工作了约8个月的李媛媛还记得，第一次来到长江学校授课时的情形。热情的孩子们都穿着中国红的校服，胸前绣有汉字校名，令她感动。
长江学校现有600多名学生，从幼儿园到8年级共17个班级均设有每周一节的中文必修课。除了汉语基础对话外，中文老师也通过组织观看电影、学中国舞、学中文歌等方式让孩子们感知中国文化。
图为11月6日，长江学校校长罗哈斯（Marcela Rojas Cantillana，左三）、国家汉办驻智利汉语教师志愿者管理教师刘昌（左一）、长江学校中文老师李媛媛（右）与学生们在学校门前合影。中新社记者 余瑞冬 摄
长江学校现任校长罗哈斯(Marcela Rojas Cantillana)女士在这里当了25年的老师、7年的学校“掌门人”。她说，由于与中国的情谊渊源，学校非常重视中文教学，也在不断摸索更好的教学模式。通过学中文以及中国文化实践课，学生们对中国的了解和对中国文化的兴趣都在逐步增加。
在智利乃至拉美的汉语教学和中国文化传播方面，长江学校并不孤单。中方同智利教育部及天主教大学、圣托马斯大学等合作，目前已在智利建立包括2所孔子学院、6所孔子课堂等在内的逾40个汉语教学点。2014年5月，孔子学院拉丁美洲中心在智利圣地亚哥挂牌成立。
图为11月6日，长江学校5年级学生正在上中文课。中新社记者 余瑞冬 摄
孔子学院拉丁美洲中心副主任孙铭阳11月14日对记者表示，中国与智利有着非常良好的双边关系，两国政治、经贸领域合作不断深化。对于语言与文化的推广和交流的需求也日益增长，这一方面有助于培养适合双边经贸交流的语言人才，另一方面也有助于促进两国民众的了解，增进民间友好。
北京语言大学驻智利代表、智利大学客座教授孙新堂说，智利教育部“敢为拉美先”，于2018年推出了试行版汉语教学大纲，“这是拉美地区汉语教学的一件大事”。他透露，智利有高校正在研究推行中文学历教育。如果实施，这必将使当地中文教育再提升一个层次，并实现双方教育合作的飞跃，更有助于在智利以及拉美地区培养更多人才。
图为11月6日，长江学校的小学生们在学校阅览室翻阅中文教材和工具书。中新社记者 余瑞冬 摄
学好中文毕竟不易。长江学校校长罗哈斯坦言，如何提高中文教学的有效性仍然是一个挑战。
国家汉办驻智利汉语教师志愿者管理教师刘昌认为，发展好中文教学点需要克服不少困难。譬如，中国国内与南美的教学环境、教育体制及教育观念都存在差异，派驻海外的中文老师也面临人员更替带来的工作延续性等问题，这都需要双方共同努力解决。
课间，长江学校的一群孩子簇拥着李媛媛，欢笑嬉戏。“我感到智利对中文老师的需求量挺大的，需要有更多汉语教学志愿者来这里，”李媛媛说。
“在这里，我就是中国的小小代言人。”李媛媛说，要通过自己与当地师生的交流，让智利的朋友们更多地了解中国和中国人。(完)
