少儿声乐教学方法――达尔克罗兹教学法

达尔克罗兹教学法为世界四大音乐教学法之一，其特色为教师以钢琴或吉他即兴方式教学，学生则以身体律动来体验对音乐的感受。教学法是瑞士集音乐家、教育家、作曲家、指挥家、舞蹈家及诗人于一身的艾弥尔．杰克－达尔克罗兹（Emile Jaques - Dalcroze , 1865-1950）于1905年在日内瓦音乐院实验成功而公诸于世?教学法。其教学方式有：1.律动教学 2.听音训练 3.即兴创作。

1.律动教学

这是借着身替肢体最自然的律动，表达对音乐节奏的反应。这种教学模式常用在我们幼儿园、国小低年级的韵律、唱游…。它经常以肢体的动作：如走步、跑步、弯腰动作来代表拍子；或借着拍手、脚踏来分辨不同的音符；或借着游戏的规律节奏来激发学生对节奏的反应能力…这种以肢体的节奏感，导引学习音乐基本能力的潜能发挥可说是最府合认知、思考的一种音乐教学。

2.听音训练

达尔克罗兹认为以首调唱名来训练歌曲教唱，对于音乐欣赏的听音或记忆较有助益于能力的发挥，尤其音程间的认知，简单歌曲的仿唱，一定要配合身体的律动以达到「内在听觉感受能力」的音乐熏陶。

 3. 即兴创作

借着任何乐器的弹奏，学生可以自由发挥创意性的舞蹈动作来揣测音乐的动机及意境。达尔克罗兹也鼓励对旋律与和声方面的创作与尝试，他认为节奏、韵律的配合是不能疏忽的。

教学特性：

 1.重视以儿童之体律动的节奏配合音乐教学。

 2.舞蹈与律动为音乐教学的主要活动。

 3.教材应取之于自然界中的节奏素材，是儿童音乐学习最自然的感受。

 4.非常重视儿童对「视觉」、「听觉」感受能力的培养。

 5.即兴的舞蹈表演动作可促进儿童的表达能力。

 6.音乐教学应以节奏教学做为基础。

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