选择儿童声乐教育应注意的问题

孩子天生喜欢唱歌。在我们的声乐艺术教学实践中，经常遇到年轻的家长拉着孩子对我们说：“我的孩子特别喜欢唱歌。有些人在电视上唱歌。他(她)只要听两三遍就能唱。”请注意，这不是你孩子独有的性格，也不是你理想中的“天赋”！因为大多数孩子都有一个共同点。最重要的是，这种无意识的模仿只能证明孩子有学习音乐的潜力，但如果急功近利，就会被培养成“歌手”的方向，却是有害无益的。因为变声期前的孩子声带非常不成熟，没有科学的训练方法，可能会对孩子的声带造成损伤，不仅会影响孩子以后的声乐发展，甚至可能会让孩子长大后声音变得很难听。美行思远少儿艺术培训老师结合声乐教学中的许多经验，总结出儿童声乐教育中应注意的一些问题，供家长参考。

儿童声乐教育应注意的问题：儿童歌唱器官的特点及声乐训练的方向

六岁以下儿童的声带和喉头不到成人的一半。他们的胸腔很小，呼吸也很浅。他们通常会有意识地利用头腔产生共鸣。所以他们的声音听起来响亮而透明，这样的“孩子的声音”是最甜美的。因此，教师在现阶段对孩子进行气息和发声位置的训练是没有必要的，也不应该过于专业和枯燥，因为这一时期的孩子还没有能够有意识地学习，容易感到疲劳或被困难吓倒。我们认为现阶段最适合的方法是――，让孩子多享受音乐，学会唱一些儿歌，培养孩子的乐感，使其自然发展，为以后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟“兴趣是最好的老师”！从七岁开始，老师可以逐渐加入一些歌唱技巧的训练。因为经过一年左右的兴趣训练，孩子开始具备一定的辨声能力，基本控制歌唱器官，具备一定的理解和表达作品的能力。只有在这个时候加入技能训练，他们才能获得理想的学习效果。

儿童声乐教育应注意的问题：早期声乐学习中容易出现的问题及解决方法

在正式学习声乐后的时期，很多孩子会出现音准节奏不准的情况，这是很常见的，也是很正常的。造成这种现象的原因有很多，比如歌曲速度过快或过慢，节奏复杂，音域过高或过低，孩子自身对歌曲的熟练程度可能完全影响音准和节奏。

但声乐演唱最重要的两个因素恰恰是音准和节奏。音准不准就是“跑调”，节奏不准就是“跑调”！因此，音准和节奏的训练已经成为儿童声乐学习中最重要的环节。我们建议在早期声乐教学中应特别注意“视唱练耳”。视唱练耳是解决读谱、语调、节拍、节奏问题的练习。首先从一些简单的音阶开始训练，然后在练习过程中逐渐加入一些简单的发声技巧训练。在孩子的音准提高后，增加两部分训练，让孩子掌握稳定的音准和节奏，让孩子在学习过程中保持新鲜，更有乐趣。

儿童声乐教育应注意的问题：儿童声音的针对性训练

孩子对事物的理解能力差，但模仿能力强。如果他们单纯模仿，很容易模仿成年人的唱歌声音。所以很多家长会很惊讶，自己的孩子唱的歌“和XX明星很像”。可惜，这只是一个错误的开始！因为如果孩子模仿美声唱法，他会经常压嗓子，从而失去原来孩子声音的音调；如果孩子模仿民族唱法，很容易挤喉，从而形成不规律的发声习惯。这也是为什么很多儿歌没有儿歌那么甜美空洞，反而让人觉得尖锐刺耳的原因。我们认为，儿童声乐主要是训练气息和共鸣腔的运用，只要熟练运用这两点，自然就能“揭示”出优美的音色。事实上，国际上的儿童声乐教育家都提倡儿童用头腔共鸣的假声演唱，这对儿童的嗓音保护乃至未来的艺术成长都是非常重要的。