儿童声乐教学：如何保护孩子的自信心？

在日常的声乐课堂上，遇到注意力不容易集中或者脑筋慢一点的孩子，教师往往会急于纠正，甚至是批判，这些行为无疑会对孩子的自信心造成冲击。

建立自信最好的方式，是在自我的认知当中，顿悟。也就是自己通过实践和挫折，去发现问题。

所以，我们应当适当给孩子留出犯错误的时间，而没有必要急急忙忙地去纠正他。

例如，在学习歌唱的过程里，如果这个孩子总在一个问题上出现错误，教师说很多次也没有效果，这时教师再继续说下去，可能不仅不会使孩子立刻发生改变，反而会引起他\她的厌恶和反感，导致对唱歌这件事失去了兴致。

这时，我们可以先肯定他做的比较好的地方，然后指出唯独有一个地方唱的不好，重新唱一次，再反复几次，在这个过程里，用温柔而间接的方式和语气，去引导和提示（而非直接指出，更不是批判），帮助他们自主地发现问题的所在，当他们自觉地意识到之后，问题立刻会迎刃而解。

对于孩子们来说，越是重复这样的行为，他\她就越是擅长这么做，渐渐地，他们会习惯自己去解决问题，而不是依赖与家长和老师。

当自我认识的能力提高了，相应的，他们的自信心，也就得到了加强和巩固。