2021-07-23 16:42:32|已浏览：270次
社会上对于绘画指导，广泛存在着这样的想法：“不会画画，是因为不懂得绘画技巧，如果教授绘画技巧，就能画出画了。”但是，这种看法很片面。对于四到八岁的学龄前儿童，首先要考虑的不是绘画技巧，因为如果作为目标的绘画对象在孩子脑海中没有形成深刻印象的话，孩子就不可能画出画来，技巧只是实现目的的手段而已。希望大家在儿童美术教育过程中，不要把目的和内容的欠缺与技术手段不成熟这两件事混淆。这样的做法容易让我们陷入旧式、错误的技术灌输、填鸭式教育方法当中去。
如果想让绘画内容丰富多彩，语言是最重要的。语言让绘画的内容丰富，支配着“绘画活动中唱主角的手”的运动，这是孩子四岁以后绘画活动的特征。这种运动，并不是出于手的本能，而是为了表达自己的内心，在脑力活动支配下的手的运动。
学龄前儿童的美术教育，要把手的功能训练作为主要内容。至于是先有语言，还是先有印象，这种以理论为根据的美术教育，要从四岁以后才开始进行。也是这个时候起，美术教育才名副其实地可以称为智能教育。适合孩子身心发展的教育，必须要适应孩子新生能力的产生、成长和发展，并不断改变指导方式。
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