2021-07-23 16:42:25|已浏览：85次
一、聆听鉴赏法――培养音乐的耳朵
音乐教师要培养学生的“音乐耳朵”，激发他们的学习兴趣，树立他们的合唱意识，指导他们学会用“音乐耳朵”去体会合唱那纵横交错的美。
随着合唱地位的日益提升，国际上越来越多的童声合唱团演绎着丰富多彩的合唱作品。在音乐课堂中，可以时常选择一些经典的中外优秀合唱作品，如《茉莉花》《铃儿响叮当》《我们的田野》等一系列优美、动听的童声合唱作品。让他们接受高雅音乐的熏陶，享受合唱艺术的美。
二、轻声歌唱法――统一和谐的音色
合唱讲究整体声音的和谐、均衡、统一，追求干净、柔和的声音。对于刚接触合唱的孩子们，容易出现大声喊唱、声部比拼现象。为避免这一种现象的出现，轻声歌唱是一种行之有效的方法，它能克服发声状态中不必要的紧张和僵硬，进而获得富有美感的声音。
如在上《田野在召唤》一课时，在合唱教学过程中，我发现孩子们为了唱准自己的声部旋律，就习惯性地捂住耳朵，扯开嗓子，大声喊唱。认为唱得越响亮，就越具优势。然而，在这一过程中，孩子们忽视了聆听的重要性，偏离了正确的发声位置，同时也失去了音乐的美感。针对这一现象，我采用轻声歌唱法，引导学生认真聆听，高位置发声，有感情歌唱，去感受、体验、表现音乐的美。
三、器乐辅助法――稳固准确的音高
音乐新课标指出：“义务教育阶段音乐课的基本任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”因此，音乐教师要根据学生的个性差异，因材施教，对于一些音准较差的学生，应利用课堂乐器（如口风琴、竖笛等）来帮助他们把握好音准，并从中树立合唱自信。通过器乐辅助教学，既呵护了每一个孩子的自尊心，也提高了合唱表演的整体质量，课堂氛围融洽，师生共同享受着学习音乐的快乐。
课堂合唱教学，可以培养学生的艺术修养、思想情操和意志品质，提高学生的集体荣誉感和协作精神。让我们共同努力，使孩子们在童声合唱中增加对音乐的热爱，提高对音乐的鉴赏能力，从而感受音乐的无穷魅力。
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