如何借助指挥，培养合唱注意力

正确的歌唱习惯， 良好的音乐注意力 ，是唱好合唱的基础 。指挥是培养学生歌唱习惯和注意力的有效途径。

在教学中，歌唱坐姿、歌声的起始、休止、结束等，都在安静的眼神和手势的信息中传递。当学生的眼睛密切关注指挥时 ，他们的思维会随着老师的指挥动作带入音乐中，然后 ，自然调动已有的音乐经验积累，捕捉到指挥的手势并能及时作出精确的反应，在良好的习惯中，师生的默契感也油然而生 。

在学唱改编版 《走在山水间》这首浓浓的民族风合唱曲时，学生需要根据指挥在速度、力度、节奏、演唱形 式 (无伴奏合唱、三度为主合唱、鼓乐合奏、支声伴唱、领唱伴唱)等方面做出准确判断，在短短几分钟，这需要极强的音乐注意力。在这样的合唱活动中，学生的音乐注意力直指音乐本身，久而久之，学生对音乐的注意力、演唱的专注性得到不断增强，对音乐期待也将更加主动而强烈 。

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合唱教学中指挥的运用

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