2021-11-01 17:17:59|已浏览：76次
一、视唱练耳教学有助于儿童形成固定音高的听觉
儿童视唱练耳教学的意义在于培养其形成良好的音乐听觉甚至固定音高。良好的音乐听觉能力是衡量一个音乐人音乐能力的标准。有可能来源于天赋，但也可以通过后天培养训练获得，而儿童时期正是培养此能力的关键时期。综上所述，音乐教育的作用就是需要我们把儿童无意识的、不成体系的声音讯号与具体的音乐符号进行联结对应，通过视唱练耳的教学形成一种有意识的、成体系学习，增强信息记忆度，帮助儿童形成固定的听觉。
二、视唱练耳教学可以帮助儿童构建良好的内心听觉
视唱练耳教学的核心问题是构建良好的内心听觉，内心听觉在儿童教学中可以通过视奏来培养。视奏能力的训练是一种体现综合能力的活动，视唱练耳教学要做的就是通过科学有效的途径改变儿童的视奏能力。在阅读乐谱的过程中，并不是简单的见谱出声，是一个经由转化的过程。首先需要经过观察和识读，其次利用感觉和内心与之配合，将文字谱稿转化为内心听觉，再将乐谱转化为音高唱出。在完成了上述过程的基础上，就能大大减少由于视奏能力不够而出现的错误。相应的，内心听觉帮助儿童形成较强的转换意识以及适应能力，从而更好地理解音高音程之间的关系，使之连贯。
三、视唱练耳教学可以有效地培养儿童的乐感
乐感即对音乐的感知，音乐就是要传达某种感觉，而乐感就是人们了解这种感觉的感官能力，这种能力可以先天遗传，也可以后天培养。儿童时期是认知力和感官能力飞速成长的时期，所以在儿童时期通过视唱练耳的教学来提高乐感是非常有必要的。帮助儿童培养乐感可以从最基本的开始，如2/4拍的强、弱；4/4拍的强弱、强、次强、弱，教学中按照这种关系演唱会好听很多。教儿童完成一首视唱作品可以循序渐进的从最初级的强弱处理到感受这首作品的音响效果，丰富学生的思维能力。
四、视唱练耳教学可以培养儿童的音乐审美能力
视唱作品把完整的音乐作品还原成最初的曲谱，培养儿童的音乐审美能力，要从把视唱作品升华成完整的音乐作品开始。儿童认识了曲谱中的节奏和音调，才能通过聆听去主动感受、欣赏音乐，也能识别节拍和调式的变化以及乐曲中富含的情感。只有从全面的通识知识入手，才能体会不同风格、不同类型、各具特色的音乐，而不遗漏。
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