童声合唱的的形体律动在国内外研究现状和发展趋势

来源：爱必学

2021-10-08 18:53:14|已浏览：74次

第一，童声形体律动国内外的研究现状及成就

目前，国内外专家学者对“形体律动”，尤其是对童声合唱教学中的形体律动进行的研究众多，研究成果十分丰富。1986年，由中国音乐家协会音乐教育委员会及北京师范大学教育系编辑的《音乐教育参考资料》中，介绍了达尔克罗兹的体态律动学，同年安徽文艺出版社出版了英国德赖维尔的《达尔克罗兹体态律动学入门》。1990年12月，中国学者缪力女士将在日本学习的达尔克罗兹音乐教学法带回中国，在中国音乐教育学会的邀请下，在首都师范大学为高师音乐教学法的部分教师及百余名中小学音乐骨干教师开办了“达尔克罗兹音乐教学法师资培训班”。缪力女士深入浅出地分析阐述了日本石井亨江崎正刚先生的《快乐的体态律动――儿童体态律动课例选》的精髓，使广大教师们受益颇多。自1986年起的十年间，关于达尔克罗兹的音乐教育体系在各种音乐教学体系、教学理论、教育学著作及相关论文中均有发表。《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》成为“外国音乐教育研究”专题研究成果的重要组成部分。无数次的研讨会都使我们在课题的研究性质、方法的认识上有进一步的认识。

第二，童声合唱中的形体律动在国内教学应用中的发展趋势

近几年来，我国相关政府主管部门已经对中小学的音乐教育给予充分的重视。2010年，中央音乐学院音乐教育学院的《改革音乐素质教育，创新学校音乐教育体系》已被列为《国家教育改革与发展纲要》的国家级试点项目。近几年，由教育部倡导相关音乐专家纷纷编写关于中小学合唱及音乐形体等相关书籍。例如《高等院校音乐教育专业实习课程》（小学一年级上、下册）、《钢琴即兴演奏》《儿童音乐剧》《音乐的读与写》《音乐与动作》等教材，由浅入深、循序渐进，从童谣、儿歌到民歌、名曲各种音乐元素，音乐情绪、情感逐渐复杂，加上相关的肢体语言，让孩子们更好地体会、表现、理解音乐作品的风格和内涵。