合唱排练中“情”的培养

来源：爱必学

2021-10-08 18:52:54|已浏览：168次

1、良好的生理机能与心理素质是培养“情”的条件

人的歌唱发声现象不仅是人体器官等生理机能的运动，更是人的心理活动，即人脑活动的表现，是人的神经支配，思维导引，感情宣泄的过程。当人的心境处于消极低调时，其肌肉活动往往处于紧张僵硬状态，易使声音共鸣腔体受阻或关闭。反之，当人的心境处于积极高昂时，其肌肉活动处于兴奋状态，易使面部共鸣腔体充分打开，并与其他声音共鸣腔体协调统一，形成利于歌唱的状态。因此，在实际的合唱排练当中，除了要把“情”和“声”有机地统一起来，做到以“声”传“情”，“声情并茂”以外，同时也要注意生理机能与心理素质的训练。比如对心理上容易紧张，生理条件较差而又有自卑感的队员应多加引导和帮助，尽量多表扬多鼓励好的方面，增强他们的排练热情和信心；对悟性高、反应快，生理条件较好的队员，也要为他们查找不足，克服缺点，鼓励他们向更高的层次发展，使大家互相勉励，共同提高。只有这样，才能为“声”所用，为“情”所动。

2、良好的文化素质是培养“情”的基础

良好的文化素质来源于对生活的体验和文化知识的积累，是队员文化水平和艺术修养的综合反映。文化素质的高低制约着队员的艺术品味和“情”的体现。因此，在合唱排练中指挥要特别注意引导和激发队员学习的自觉性，不断提高队员的文化素质。

首先要重视自身文化素质的提高，通过言传身教给队员树立榜样。由于合唱排练的特殊性，往往因队员素质、指挥水平和训练方法的不同而使排练受到限制，这就要求指挥在实际的排练中要不断更新知识、努力提高自身的文艺修养和排练能力，并针对队员的不同特点、个性差异，采取不同的训练方法，引导和帮助队员增强对作品的理解和领会，从而在演唱过程中让自身的情感体验能够真切地表现出来。

其次要经常开展形式多样的作品分析、音乐欣赏和观摩交流活动，拓宽视野，丰富知识，促进队员对不同民族、不同地区、不同风格的音乐作品的了解，激发队员主动参与学习的热情，达到自身艺术修养的提高。

3、一定的审美能力是培养“情”的前提

合唱艺术具有无穷的魅力，它是用情感加声音的艺术形式来表达人们的审美情趣，反映不同时代的社会生活的艺术。要培养好队员的审美能力，首先要引导和帮助队员学会艺术鉴赏，而不是欣赏，即引导和启发队员对某一具体作品的深入理解和把握，通过对作品的鉴赏而提高认识、受到教育，并在“潜移默化”和“润物无声”的过程中认同和接受作品所反映的生活，直至从感性到理性，激发出对理性认识相一致的情感态度。其次由于队员的文化修养、审美能力和人生体验的不同，对蕴藏于具体歌曲中的美的特征往往难以认识和把握，这就需要指挥在实际的合唱排练中紧密结合对歌词的分析与理解，引导队员去体会字里行间所蕴涵的韵味和美感。这种美，不仅需要队员具有一定的文学修养，更需要具有一定美的鉴赏能力，才能感觉到它美在哪里。

总之，“情”的培养和拥有，不仅关系到队员以什么样的态度来对待排练，而且关系到合唱排练质量的提高。“情”的培养和拥有，离不开队员自身的努力和实践的积累，但更为关键的是指挥有效的启发和积极的引导。