为什么美术可以提高孩子的思维能力？

心理学研究表明：儿童在小学阶段的言语思维能力发展主要包括三个阶段，一出声言语思维阶段，二过渡阶段，三无声言语思维阶段。孩子的思维发展关键期万万不能错过，快来看看怎么做！

初入学的孩子还处于出声言语思维阶段，这个时期的孩子的言语思维操作过程还没有内化，需要借助发音自述来辅助思维操作的进行。针对这一时期的孩子的思维特点，希望美术教育研创了符合儿童思维发展情况的教学内容和教学模式，深入挖掘孩子思维发展过程的最近发展区，将绘画作为促进儿童思维发展的工具，让孩子在绘画的过程中说出自己的想法，进行“出声的自言自语”的特殊训练。

针对处于过渡阶段的孩子，希望美术教育同样开创了独特的课程体系。这个时期的儿童可以回答比较容易的问题和进行比较简单的复述，因此这一阶段的教育目标就是在培养儿童出声言语思维能力的同时培养儿童的短时无声言语思维能力。在这一阶段的教学中，教师常常会提醒孩子想清楚再去画，然后带领孩子欣赏各种画作并让孩子进行讲述，一方面可以培养孩子的审美能力，另一方面可以提升孩子的无声言语思维能力。