2021-10-08点击量：220

一、演唱音色的生理局限性初中生合唱训练，需要经历极其特殊年龄段的训练，要想抓好初中学生合唱，首先要对初中生的嗓音特点有所了解。一般初中音乐老师都能发现一个规律，那就是学生在刚进入初一时，大部分还是童声...

2021-10-08点击量：172

一、培养学生掌握“混声唱法”要想突破初中生变声期音色的局限性，最科学也最有效的方法，就是借鉴“美声唱法”的发声原理，发展初中学生歌唱中的头声，特别是女生的头声。“头声是歌唱时头腔共鸣和胸腔共鸣的混合运...

2021-10-08点击量：183

一、呼吸感受一般在发声练习初期阶段，学生很难满足呼吸要求，一般理论讲解、呼吸示范讲解等教学都是以学生为基础开展的。在歌唱之前应先进行呼吸感受，从身体出发，借助身体肌肉群的力量，有针对性地对身体进行协调...

2021-10-08点击量：69

一、闭口哼鸣通常在发声练习中，哼鸣对气息的稳定性有着较高的要求，气息和声音实现平衡，才能促使声音达到理想的程度。刚刚学习声乐的学员常常会出现声音不集中、空虚以及挤压喉头的情况，采用闭口哼鸣练习，能够有...

2021-10-08点击量：159

合唱，作为一种多声部集体演唱的艺术形式，有其无与伦比的艺术魅力与无可替代的教育功能。其对歌唱对象在音响上具有高度协调统一的要求，参与面广，普及性强，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表...

2021-10-08点击量：202

一、无声练习无声练习也就是身体代替嗓子进行热身练习，从而唤醒身体的各个部位。一般慢跑运动能够有效锻炼心脏和全身肌肉，在慢跑的过程中，要保持节奏不变、躯体垂直、双臂自然、双手放松等。同时，还需要关注呼吸...

2021-10-08点击量：81

发声练习是学习声乐的必备内容，与呼吸、喉位、咬字等有着直接的关系，而且还是掌握歌唱技巧和提升歌唱能力的重要途径，是声乐学习的核心内容。体态律动是一种以音乐伴奏为基础，配合身体运动的教学方式，用音乐启发...

2021-10-08点击量：62

一、肢体语言的艺术内涵合唱指挥是一份工作也是一种艺术表达形式。肢体语言是合唱指挥的关键性动作，有着深刻的内涵，通过合唱指挥的手、头等身体部位表现出来，与合唱者以及观众形成互动。其中，手势动作由手腕、手...

2021-10-08点击量：122

一、统一演唱声音，塑造宏大场面合唱指挥通过肢体语言的运用，有利于保障合唱表演的整体性与协调性。演唱者通过对指挥者的肢体语言进行观察，合理安排自己的演唱节奏，同时与其他的演唱者保持动作与演唱的高度一致。...

2021-10-08点击量：100

一、奥尔夫教学法的中心思想奥尔夫教学法的教育理念是“原本性教育”，原本性可以分为人格原本和音乐元素，人格原本是把音乐、动作、舞蹈、语言等有机的结合起来，作为一个整体，让人们不再以听众的心态去单纯的欣赏...

2021-10-08点击量：54

现代社会发展迅速，广场舞、话剧、合唱等应有尽有，人们不仅注重身体健康，同时也开始追求精神文化的滋养。每天清晨在公园都可以看到一些人在从事各种活动，其中就有合唱，合唱艺术日渐成熟。但无论是在公园还是在舞...

2021-10-08点击量：101

前文《合唱训练中的气息与口腔腔体》提到合唱训练中被持续关注的问题就是怎么做到和谐与统一，那么所谓的和谐与统一是否合唱队员能够有明确的认知哪？他们如何获得这种高级音响的体会？很多人会说要先从音频视频中获...

2021-10-08点击量：121

上一个练习是集体协作控制力的练习，是带有紧缩感统一标准的练习，那么在收束的同时激发潜能的练习是对个人极限的探知，在一定程度上要合唱队员体会到自己的能量高低的极限位置，从而达到对自己的控制力。该练习是一...

2021-10-08点击量：50

一、有良好的歌唱能力合唱对声音的要求是统一的。虽然不同的声部对音色的要求并不相同，但是为了整体听觉上的统一性，排练时多以音质为准。这便要求合唱队员有良好的歌唱能力和自我调节能力，可以根据具体的要求进行...

2021-10-08点击量：77

在合唱训练中通常将声音与气息等问题单独拆分训练，独立的训练有极大的必要，比如单独的气息练习，这种方式会起到一定的增强气息并强化气息在歌唱中的作用目的，但如果不能在多种训练中进行有效衔接，那么独立训练便...