2021-10-08点击量：155

音乐节奏感是在音乐活动中能够体验、感受节奏在音乐艺术中的情绪表现并能准确地再现音乐的一种能力。节奏能力是指幼儿能够积极的体验音乐，感知节奏的情绪表现力及准确地再现节奏的能力。对于幼儿来说，音乐节奏感和...

2021-10-08点击量：98

第一，幼儿教师要根据幼儿的身心特点正确引导，因为幼儿思维单纯对于音乐节奏感没有更多的信息和概念，教师一定要使用恰当的方法，正确引导，使孩子们尽快认知节奏；第二，教师在日常生活和教学中要创设音乐氛围，设...

2021-10-08点击量：78

节奏就是自然界或人文艺术界因变化而丰富进化,在包括高度、宽度、深度、时间等多维空间内的有规律或无规律的阶段性变化(来源于百度百科)。每当提及节奏,人们往往会想到音乐。音乐的三大要素为:节奏、旋律、和声。节奏...

2021-10-08点击量：77

合唱艺术是一门高雅和谐的艺术，合唱艺术所展现的人员或排列整齐划一、或错落有致、或动作统一都要求团队的合作和配合，体现的是一种群体意识，来表达人们的情感。在希腊语中，合唱的词汇是“Chorus”，其表达的意思...

2021-10-08点击量：82

合唱艺术是一种团队活动，是集体成员共同参与的一种声乐表演艺术，合唱的声部区分明显，要求高音和低音相互配合协调，各个声部之间是一种内在融合的关系。合唱艺术要展示出高水平的音韵之美，音响必须达到共鸣的要求...

2021-10-08点击量：75

一、同声合唱的共性训练同声合唱包括男声合唱、女生合唱和童声合唱等形式，同声合唱并非相同声音的简单齐唱，而是多声部的合唱演唱，一般采用二声部、三声部和四声部的形式。同声合唱的共性训练要求重点放在声部的合...

2021-10-08点击量：58

合唱是声乐的表现形式之一，其对合唱成员的音准、音高、节奏、吐字以及节奏变化有相当高的要求，实践证明，好的合唱团除了要进行长期训练以取得一定的感染力外，还要掌握一定的演唱技巧。一、合唱时的声乐技巧二、声...

2021-10-08点击量：56

对于声乐训练而言，最讲究的就是一个“声”字。声乐作品作为声乐训练的重要载体，不论是教师还是学生都应该对声乐作品的选择给予足够的重视，确保所选择的声乐作品具有较强的科学性和合理性。但是，在以往的声乐训练...

2021-10-08点击量：197

一、根据学生的个体差异进行选择首先，每一名学生在声乐基础、学习能力等方面都存在着一定的差异，若所有学生都采用同一声乐作品进行声乐训练，显然无法满足全体学生的发展需求，这就会降低声乐训练的整体质量。因此...

2021-10-08点击量：113

“声乐”指的是以人声的形式进行音乐表达，在声乐训练中，学生需要利用声带，并加以口腔、舌头以及鼻腔等的辅助来进行练习。而在声乐练习中，选择合适的声乐作品非常关键，合理选择声乐作品可以有效地提升学生的声乐...

2021-10-08点击量：160

视唱练耳是学生在音乐学习过程中必须要掌握的基本功，同时视唱练耳也是学生感知和感受音乐的基本途径。通过视唱练耳的训练，不仅能够提高学生对于音乐节奏、音程等感知能力，而且能够加深学生的音乐敏感性。而多声部...

2021-10-08点击量：44

1.加强多声部视唱练耳教学中的节奏训练在视唱练耳教学中，加强对于多声部教学中的节奏训练能够提高学生对于音乐节奏的感知能力，从而引导学生在节奏训练中调动全身感官，捕捉音乐作品中的纵向和声和横向旋律之间的排...

2021-10-08点击量：147

1.我国现阶段视唱练耳多声部训练的现状随着我国教育教学目标的转变，各高校不断扩大其招生规模和数量，现在一个音乐教室内学生数量几乎是以前的$%倍，教师无法将精力分散给所有学生，导致实际的教学效果比较一般。而...

2021-10-08点击量：85

视唱练耳是对于音乐专业的学生而言，是一项必须掌握的技能，其对于提高学生的识谱能力以及对于节奏的感知能力具有重要作用，其包括视唱和听音两个部分。视唱是指学生能够根据乐谱演唱的能力，而听音则是学生通过听觉...

2021-10-08点击量：221

无伴奏合唱是源于十六世纪欧洲教堂音乐的声乐体裁。在音乐术语中称做(acappella)。cappella一词在意大利文中是指教堂大殿两侧作祈祷用的小教堂。Acappella一词的原意是指“按西斯汀那”小教堂的演唱方式来演唱。尼德...