2021-10-08点击量：81

长期以来，声乐教学界有一种观点，认为日常生活中说话时的“呼吸”和歌唱时运用气息的“呼吸”方式是一致的。因此，在一些声乐理论与技巧的书籍中，都会出现“歌唱中的呼气”或“呼吸的控制”等词语的表述。这类表述...

2021-10-08点击量：124

多样化的音色在作品中如何具体体现？怎样通过分析音色的使用呈现多样化而避免单一化？一、不同力度层次多样音色的运用音乐是有力度阶层的，不同的力度层次产生音色的浓厚程度则会不同，马革顺先生曾讲到：正常情况下...

2021-10-08点击量：200

1．首先，在歌唱前对歌唱者进行发声理论的介绍，增进学生对自身歌唱器官的了解。教师要通过图示以及人体器具，对人体的共鸣器官、呼吸器官、语言器官、发音器官等对学生作详细介绍，让学生充分了解身体器官各部位在歌...

2021-10-08点击量：197

歌唱者对气息控制的正确与否以及控制能力的强弱，都是平时训练所形成的，这样的习惯需要教师在训练中帮助学生完成，改变学生的不良发声习惯。1．在训练中教导学生保持良好的站立姿势。正确的身体站姿对气息吸入以及控...

2021-10-08点击量：82

在歌唱表演中，气息对人体音量的大小起着决定的作用，对于歌唱者来说，合理的把握和运用气息，直接影响到歌唱者对作品的表达水平和准确度，传统的声乐演唱对气息的要求是：采用胸腹式呼吸方式，通过鼻口把气息吸入到...

2021-10-08点击量：87

有部分学生在音阶训练阶段可以感觉到吸入气息，到演唱时就找不到吸气的感觉了，这是由于演唱完整一首曲目对演唱者的要求更高了，在整首歌曲的训练中，习唱者应该一句一句慢慢地吸气、叹气，从唱乐句、乐段到整首歌曲...

2021-10-08点击量：113

在声乐学习中，许多歌唱者，特别是初学者往往会出现声音发虚、音量小、喉咙紧、气息浅、声区不统一等问题，他们都是因为气息运用不当而产生的，比如声音虚，音量小就是由于初学者的气息支持不好，在气息还未完全转化...

2021-10-08点击量：53

学会合理正确的叹气后，再结合叹气的方法，挂上高位置来念字，这时候要尽量放慢节奏念字，每个字都应该在叹气的状态下，挂上高位置大声地、夸张的朗诵出来。这也是能让初学者的演唱水平得到较大提高的一个重要手段。...

2021-10-08点击量：129

1.整体呼吸在合唱过程中，不论合唱的人数是多少，都需要在演唱过程中进行整齐划一的呼吸，即所谓的“整体呼吸”，合唱人数越多，对呼吸的整体性要求便越高。整体呼吸过程中合唱人员必须要做到以下三点：保持正确的吸...

2021-10-08点击量：78

对于初学者，在刚开始叹气时，很多都不能找到正确的叹气方法，要不是声音发硬就是叹气不爽快，或者叹气的管道短，气息浅或根本就没有气息支撑。所以我们在练习叹气时，首先一定要将气息叹入我们自身的管道中，并且产...

2021-10-08点击量：73

在音乐课堂中进行合唱训练，关键在于“默契”两个字，需要教师和学生双方进行协作配合，这也是对学生的素质以及教师的专业素养提出的较高要求。首先，音乐教师必须具备一定的专业水准和专业知识，全体学生都应拥有一...

2021-10-08点击量：46

一、气息在合唱教学中的训练方式1.慢吸慢呼慢吸慢呼能够训练人的腰腹肌肉历练，在该训练过程中最重要的是放松，让鼻子牵引嘴巴然后进行吸气，让气息能够准确的到达腹腔，若是不能找到腹腔可以到达的深度就要让练习者...

2021-10-08点击量：57

如何进行高效合唱训练是音乐教学的重难点。教师应当从思想上认识到合唱是一个集体活动，并非个人行为。音乐教师的首要任务是让每个学生都能参与到合唱训练当中，进而根据学生的特点，制定有针对性的教学策略。教学过...

2021-10-08点击量：100

合唱教学能够增强学生对音乐的认识，提高学生的音乐水平，对学生音乐综合素养的提升具有重要作用。为了配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及...

2021-10-08点击量：112

学生刚开始进行合唱训练的时候，由于经验不足，演唱一些难度较高的作品总是心有余而力不足。教师是课堂的决策者，对学生发展起着主导作用，因此，教师应当认真研读教材，可以从简单的教学开始，也可以将某首歌曲中的...