2021-10-08点击量：67

从和声学的角度来讲，每一个和弦既有本身自带的音响色彩，在不同的调性中也能体现出其独特的效果。音乐的情绪表达和推动需要很多因素构成，而和声造成的这种色彩在里面起到了极其重要的作用。通常而言，合唱歌曲中对...

2021-10-08点击量：225

合唱这一艺术形式在中国，相对于其他艺术门类还是很年轻的一门学科。鸦片战争后，基督教在我国的传播也带来了唱诗班和赞美诗，也就是说合唱流传到我国至今不过百余来年，在这百余年间，合唱在我国也是发展得如火如荼...

2021-10-08点击量：104

一、把握好教学的四个阶段1.音响刺激和课题暗示教师通过示范演奏动作或者开展游戏性活动，可以为学生带来节奏或音乐方面的刺激，暗示学生对主要节奏要素进行掌握。通过相关活动的开展，可以对学生的神经系统进行刺激...

2021-10-08点击量：74

在传统观念下，体态律动并不符合音乐教学的本质，但是经过后期研究发现，人体运动和律动存在密切的关系，并且律动成为了音乐的重要属性，所以在音乐教学中把律动融入其中可以让音乐教学更加完整，由此，达尔克罗兹提...

2021-10-08点击量：123

一、达尔克罗兹体态律动教学模式的内涵聆听与动作的有效结合可以有效唤醒人体的音乐本能，并且激发学生对音乐的学习热情，将这一理念融入教学开创了高校音乐教学的新局面。达尔克罗兹体态律动教学模式强调对韵律的感...

2021-10-08点击量：187

两种在不同地区，不同环境背景下发展的声乐唱法，有着较大的差异性。中国民族声乐与美声唱法有着各自的特性，人们的感觉也各不相同。中国民族声乐艺术包含传统的戏曲演唱、曲艺说唱与民间的民歌演唱三种演唱艺术。在...

2021-10-08点击量：170

中国民族声乐由本土发展，在中国有着极强的艺术性，传承着中国几千年的文化底蕴。其发展过程是漫长而悠久的，在推动中国艺术发展的进程中起着重要的作用。美声唱法起源于西欧古典音乐，有着浓厚的宗教意味。二者在不...

2021-10-08点击量：163

中国与欧洲国家有着不同的发展历程，文化艺术也有着不同的历史传承。与国家的政治水平和经济发展及文化提升都有着密切的关系。中国声乐的发展与朝代的更迭息息相关，不同的历史时期可催生出不同风格的声乐艺术。不同...

2021-10-08点击量：88

奥尔夫教学法理念的核心内容是“音乐的原本性”，将奥尔夫教学理念的核心引入到合唱训练中不仅能够使作品排练的效率得到明显的提高，而且能够让观众参与到作品的排练之中，提升作品与观众的互动作用。如何解决合唱的...

2021-10-08点击量：96

合唱在我国的发展具有相对比较悠久的历史，合唱发展到今天已经不仅仅是一门表演艺术的范畴了，随着合唱艺术的发展，合唱的艺术表现形式已经从表演逐步演化到各个音乐学科的综合艺术形式，随着我国经济文化生活水平的...

2021-10-08点击量：97

奥尔夫音乐教学体系是现今全世界使用比较广泛的音乐教学体系之一，在上个世纪80年代，奥尔夫教学法开始引进大陆，随着经济生活水平的提高，人们的教育理念也开始转变，因此奥尔夫教学法在新的时代中逐渐在中国获得了...

2021-10-08点击量：147

对比与统一钢琴伴奏者的演奏分为两大部分：一部分是自己的独奏部分，也就是前奏、间奏、尾奏，另一部分就是与演唱者的合作部分――伴奏部分。每首歌曲伴奏的完整与否，不仅在于声乐部分伴奏编配的好坏，还要靠歌曲前...

2021-10-08点击量：206

在音乐中，旋律的起伏、节奏的张弛、音色的浓淡、情绪的高低等，无处不体现着平衡的艺术。在声乐钢琴伴奏方面，“平衡”是由演唱者与伴奏者共同合作来完成的。我们强调人声与琴声的平衡，其意义在于伴奏者如何烘托独...

2021-10-08点击量：94

声乐钢琴伴奏与声乐演唱是两个独立的表演专业，在各自的领域里有各自的专业内容和专业技巧。但在舞台实践中，这两个专业都不能单独进行、单独完成，需要两者相互配合，共同合作。单独的声乐演唱与单独的钢琴伴奏都不...

2021-10-08点击量：213

一、加强文化课以及相关音乐学科知识的学习音乐师范生声乐演唱要想达到以美感和情感来感染中小学课堂的气氛效果，这就要求音乐教师需具备扎实的音乐学科知识，可以通过这些知识更准确地去理解歌词，牢牢把握这首作品...