2021-11-01点击量：176

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，热身与音准节奏的结合需要科学的方法，才可以事半功倍，结合我的舞台经验，具体方法有以下几点。一、弯腰后手臂自然下垂身体要完全放松。重心放在两腿之间。膝盖弯曲打拍子，上...

2021-11-01点击量：173

钢琴伴奏在合唱排练中能够起到重要的艺术辅助作用，能够将一种浓重的艺术感染力赋予合唱表演。对于钢琴伴奏者来说，具有一定的艺术创作能力是非常重要的，与此同时，在伴奏过程中还要能够充分地理解合唱作品，只有这...

2021-11-01点击量：86

一、前奏中的应用1.直接型，以《长恨歌》黄自曲混声四部合唱为例。完成各项准备工作的指挥、合唱队员以及钢琴伴奏直接进行演奏，这种方式最为直接同时也有比较大的难度，指挥、合唱对于与钢琴伴奏之间的配合需要达到...

2021-11-01点击量：142

钢琴伴奏在现代艺术的发展过程中显得越来越重要，对于合唱排练来说优秀的钢琴伴奏能够显著地提升合唱的整体效果。虽然合唱和钢琴伴奏在表现形式上完全不同，但是这两者之间的联系实际上非常紧密，特别是随着合唱形式...

2021-11-01点击量：123

合唱中的共性因素主要体现在合唱队员的心理状态、发声状态、发声技巧和合唱的风格表现等方面。1、与合唱发声状态、发声技巧有关的共性因素合唱技能的共性因素主要体现为合唱发声基础状态的,统一。对具体的合唱曲目的...

2021-11-01点击量：182

合唱的个性因素主要涉及到合唱队员个人的嗓音特质、性格特质和专业素质等方面问题。1、嗓音特质的客观存在由于每个人的自然音质都具有各自不同的特点，而合,唱的整体声音状态实际上正是若干个人嗓音的结合。因此，我...

2021-11-01点击量：106

合唱中的共性与个性的矛盾是客观存在的，要使合唱的共性得到有效保证，就必须正视合唱共性与个性的对立统一问题，正确认识和处理好合唱共性与其对立面――合唱个性的辨证关系，达成合唱共性与个性的对立统一。具体地...

2021-11-01点击量：131

合唱属集体演唱形式，参与者众多，必须强调合唱的共性因素，统一合唱状态，以形成集体歌唱的合力。因此，合唱共性问题历来受到特别关注，对合唱的共性也基本达成共识。然而，人们对合唱共性的认识似乎已形成一种思维...

2021-11-01点击量：69

变声期主要指的是14-16岁的青少年，具体情况根据性别有所不同。男生的变声期一般在14-16岁开始，一般在18岁结束；女生的变声期一般在13-15岁开始，在16岁结束，除了有性别的差异以外，还有个体的差异，有些早熟的人甚...

2021-11-01点击量：117

一、提高幼儿对音乐的理解能力，提高对音乐的兴趣优雅的节奏能体现音乐的美感，幼儿通过聆听不同的节奏感受着不同的情感。在幼儿音乐教育中，教师通过选取不同的音乐资料，带给幼儿们不同的听觉感受，随着节奏感强弱...

2021-11-01点击量：49

一、将声音融入到音乐中，加深幼儿对音乐的理解声音是幼儿对世界感知最快的途径，幼儿可以将对声音的模仿融入到音乐中去，既能提高音乐的趣味性，又能提高节奏感知能力。二、把肢体动作与音乐教学相结合，促进幼儿身...

2021-11-01点击量：223

节奏是音乐的核心，音乐的美妙与否和节奏有着密不可分的联系，节奏将音符有规律的联系起来，通过声音的强弱来展现音乐的美妙，因此，培养学生的节奏感知能力是当代音乐教育的重要内容。幼儿音乐教育作为音乐教育的启...

2021-11-01点击量：69

一、视唱练耳教学有助于儿童形成固定音高的听觉儿童视唱练耳教学的意义在于培养其形成良好的音乐听觉甚至固定音高。良好的音乐听觉能力是衡量一个音乐人音乐能力的标准。有可能来源于天赋，但也可以通过后天培养训练...

2021-11-01点击量：150

一、对音高的听觉认识音高听觉是指对音与音在音高和关系上的辨认和判断，比如在听到和弦或者音程时，能快速判断出是哪几个音。借助钢琴让儿童有音高的位置感、音色感和音量感，再通过学习乐理知识来了解音乐要素可以...

2021-11-01点击量：95

一、音准的训练方法儿童的音准培养应当从唱音阶和构唱音程开始。在教学中，音阶的训练有助于学生熟悉音高，是让学生对音高有概念最直接的方法。把C大调的音阶训练作为每堂课的开始，初学者跟着钢琴同步唱，有利于快速...